夯实实习根基，赋能职业发展——康复治疗学专业2026届实习动员大会顺利召开

为强化康复治疗专业学生临床实习能力培养，提升专业素养与岗位胜任力，2025年5月7日，医学院康复治疗学专业于实验楼407召开2026届康复治疗专业实习动员大会。本次大会聚焦实习全流程管理、专业实践规范及职业发展规划，以精细化、专业化指导为学生实习赋能。专业带头人胡中教授、教研室主任朱兵、刘峰林、实习指导老师及全体实习学生参会，会议由朱兵老师主持。

一、强化安全规范与过程管理，筑牢实习防护网

（一）多维安全教育，守护实习安全底线

朱兵老师以“安全为基，行稳致远”为主题，从医疗安全、职业防护、人身财产安全三维度展开安全教育。他强调，在康复治疗实操中需精准评估患者功能障碍程度，规范使用治疗设备，防范因操作不当引发的二次损伤。需强化医患沟通技巧，避免医疗纠纷。

在职业防护层面，要求学生在接触传染性疾病患者时严格执行标准预防措施，避免职业暴露。此外，他还就实习期间交通、饮食、住宿安全进行风险提示，要求学生遵守实习基地管理规定，不得擅自调休或变更实习岗位。

（二）精细化过程管理，构建协同育人机制

针对实习管理，朱兵老师明确实行“双导师制”管理模式——校内指导老师与基地带教老师协同监督实习全过程。他指出，本次实习共匹配10名校内指导老师，将通过每月线上例会、月度走访等形式，动态跟踪学生实习进度

二、规范实习文本记录，夯实专业实习基石

刘峰林老师以“精准记录，赋能成长”为核心，系统解读《康复治疗学专业实习手册》填写规范。他强调，实习手册是临床思维培养的重要载体，需贯穿“ICF理念”（国际功能、残疾和健康分类），在记录中体现“身体结构与功能-活动-参与”的三维评估框架。

此外，为了让实习考核标准更加清晰明确，消除大家可能存在的疑惑，刘峰林老师在会议中专门对此进行了深入细致的解读。他不仅详细阐述了各项考核指标的具体要求和评分细则，还结合以往的实习案例，对容易产生误解的部分进行了重点说明。

三、深化产教融合，构建“实习-就业”一体化育人格局

专业带头人胡中教授以“从临床实践到职业发展——康复治疗师的成长路径”为题，深入剖析行业发展趋势与职业素养要求。她指出，当前康复医学领域正加速向“精准康复”“智慧康复”转型，人工智能康复设备（如外骨骼机器人、虚拟康复训练系统）的临床应用日益普及，要求实习生主动学习数字化康复技术，提升“传统康复技术+现代康复工程”的复合能力。

在职业素养培育方面，胡中教授强调需重点培养“临床思维能力、医患共情能力、团队协作能力”三大核心素养。特别强调“医学生誓言”的职业精神传承，要求学生在实习中坚守职业道德，尊重患者隐私，以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业操守塑造专业形象。

实习是康复治疗专业人才培养的核心环节，是从“准治疗师”向“临床胜任力治疗师”蜕变的关键阶段。希望全体学生以“归零心态”投入实习，在临床实践中深化对“康复医学”“功能医学”核心理念的理解，将基础理论转化为解决临床问题。为成为“懂理论、精技术、有情怀”的新时代康复治疗人才筑牢根基。

本次实习动员大会的召开，标志着康复治疗学专业2025届实习工作正式启动。全体实习生将带着学院的嘱托与期望，奔赴省内外多家实习基地，在临床一线淬炼专业本领，为守护人民群众健康贡献康复力量。