护理、助产（学）专业人文课程组成功举办教学研讨活动

为加强护理、助产（学）专业教师之间的交流与合作，提高护理人文教学质量，深入探讨如何通过创新教学方法提升护理人文教育的实效性，促进教育教学改革。3月11日下午2点，护理教研室人文课程组成功举办教学研讨活动，聚焦小组合作学习在护理人文课程教学中的应用，人文课程备课策略，探寻激发学生学习兴趣新路径。本次活动由护理专业负责人干敏老师主持，人文课程组杨希、胡琪川、赵茜老师主讲，护理、助产（学）专业全体无课教师共同参与。

活动伊始，胡琪川老师作为主讲人，分享了如何有效利用备课资源和平台来提升教学质量的方法。她特别提到了“学习强国”平台和B站这两个资源库，教师可以从中筛选出契合课程主题的思政内容及最新的学科信息，借鉴UP主视频中知识的系统性梳理方式，优化自己的教学方案。此外，胡老师还介绍了如何利用AI工具进行教学设计，提高教学效率。

随后，赵茜老师以护理学导论课程为例，深入探讨了如何有效激发学生的学习兴趣。她通过学生访谈了解学生对于课堂的期待和偏好，巧妙地将学生的兴趣点与课程内容紧密结合，设计了生动有趣的案例教学、兴趣小组活动以及小组讨论等。同时，赵老师还建立了多元化的评价机制，包括对学生进行公开表扬以激励信心，定期评估学习效果，以及积极收集和采纳学生的反馈意见，以不断优化教学策略。

最后，杨希老师从概念与理论基础入手，强调了建构主义理论在护理人文教育中的指导意义，并指出护理人文教学需突破传统单向传授模式，转向以学生为中心的协作学习。她结合护理专业特点，分析了小组合作学习在培养护生人文关怀能力、团队协作意识及伦理决策能力方面的重要价值，并分享了具体的实施策略与关键步骤，如情境化任务设计、异质性分组、角色代入式学习等。

本次教研活动通过不断探索教育创新“技术赋能+需求导向”的双重路径，为培养具备创新思维与实践能力的护理人才提供新思路和新方法。未来，我们计划进一步完善小组学习评价体系，持续提升护理教学的质量。

初审：李晓燕  章  迪

复审：杨春漫

终审：彭  轶