深耕专业认知筑根基 抓实学风建设促发展——康复治疗学专业召开专业认知教育主题会议

为深化学生对康复专业的认同感，夯实学风建设基础，2025年11月18日下午2:00，康复专业在附一楼201教室顺利举行专业认知教育主题会议。会议面向全体专职教师及在校班级学生，围绕“专业认知与学风建设”进行展开。会议首先由专业带头人胡中教授作专业认知分享，随后教研室主任朱兵老师就学风现状进行通报，并组织与会师生开展深入研讨。

图1 胡中教授给师生进行专业认知分享

会上，康复专业带头人胡中教授围绕专业认知展开系统分享。他以自身研究生求学经历为切入点，结合康复医学学科特点，向学生们厘清专业认知边界——明确康复治疗学并非仅局限于传统手段，而是涵盖治疗方案设计、功能康复训练等多维度的综合学科，让学生全面认识康复治疗的专业范畴。同时，胡中教授分享了“最美康复科技工作者”王玉龙教授的典型事迹，结合老龄化社会背景下康复医疗的刚需现状，有力论证了康复治疗学专业的发展潜力与社会价值，引导学生坚定专业选择、明确学习目标。

为让专业价值更具象化，胡中教授结合丰富实践案例展开阐述。他分享了我校毕业生参与偏瘫患者临床康复评估与治疗方案制定的成功案例，结合自身医学世家背景，强调康复治疗在多种疾病治疗中的重要作用；通过“康复治疗师为帮助患者康复，驻留患者家中直至康复”的暖心事例，生动诠释了康复工作“改善功能、助力患者回归生活”的核心价值，以及其中蕴含的人文关怀与责任担当，并提醒学生注重实践技能积累，将实操经验纳入个人简历，为职业发展奠定基础。

图2 胡中教授结合案例生动阐述专业价值

针对学生职业发展规划，胡中教授提出明确指引。他鼓励专科层次学生积极深造，以“专科起步、读到博士并留任上海优质医院”的成功案例为榜样，激发学生进取意识；强调康复行业“持证上岗”的职业要求，建议学生树立“终身学习、多证傍身”的职业理念，秉持“先入行再择业”的务实态度，充分发挥康复学科“生命线长、需求持续”的优势。同时，他倡导学生培养从“学生到职业人”的韧性，通过参与康复医学会议、坚持每日学习等方式持续提升专业素养，锤炼坚韧内心，以积极姿态拥抱康复专业的发展机遇。

图3胡中教授为康复专业师生规划成长路径，指引职业发展

专业认知分享结束后，教研室主任朱兵老师通报了近期康复专业学生的学风建设情况，重点指出了学生到课率、前排就座率等方面存在的问题。随后，胡中教授与全体专职教师围绕学风建设短板展开专题研讨，共同探讨优化课堂管理、提升学习氛围、强化学生自律意识的有效举措，为后续学风建设工作明确方向与路径。

图4 朱兵老师通报学风情况 胡中教授携教师研讨学风建设改进举措

此次周例会的召开，既帮助学生深化了对康复治疗学专业的认知，明晰了职业发展方向，也为教研室优化学风建设、提升教学质量提供了重要契机。与会师生纷纷表示，将以此次会议为契机，立足专业特色、强化学习实效，共同推动康复治疗学专业人才培养质量再上新台阶。

康复治疗学专业

图文：张端莉

编辑：李晓燕

初审：李晓燕  章  迪

复审：张家源

终审：彭  轶