复盘总结找差距 凝心聚力谋新篇——医学院召开2025年学科专业技能竞赛总结暨2026年竞（赛）力提升规划会

为全面总结2025年学科专业技能竞赛工作经验，深入剖析制约发展的痛点难点，科学谋划2026年竞赛工作新蓝图，3月12日，医学院召开2025年学科专业技能竞赛总结暨2026年竞（赛）力提升规划会。医学院常务副院长、教务处副处长、医学院专业负责人、各中心主任等代表参加会议。

回顾过往：成绩与挑战并存

会议首先对2025年各专业在国家级、省级赛事中的表现进行了通报。过去一年，医学院在多项赛事中取得了阶段性突破，但也清醒地认识到存在的短板。

亮点方面，康复专业首次参加本科层次两项国家级赛事，便在“一带一路”国际技能大赛中斩获二等奖，并在中国康复医学会全国技能大赛多个组别获得三等奖；药学专业在云南省职业院校技能大赛中荣获两项二等奖；专科技能大赛中，大二学生理论成绩优异，甚至超越大三学生，展现了良好的后备潜力。不足方面，部分省级大赛排名靠后，教师微课比赛因经验不足出现失误，整体获奖层次与高水平院校相比仍有较大提升空间。

直面问题：深挖制约发展痛点

会议坚持问题导向，深刻剖析了当前竞赛工作中存在的五大深层次矛盾：一是学训矛盾突出，优秀学生因实习、考研及专升本通道变化等因素，参赛动力不足，高潜力选手流失严重；二是选拔机制不健全，缺乏系统化的种子选手提前选拔与长期培养机制，出现“想参赛无门路”或“被选中却推脱”的现象；三是资源保障滞后，实训设备陈旧、案例库缺失、虚拟仿真系统版本落后，难以匹配国赛新标准；四是指导力量薄弱，部分首次带队教师对评分细则理解不透，缺乏系统备赛方案；五是后勤支持不足，耗材储备不够，交通住宿报销难，制约了高水平案例演练的开展。

政策引领：明确竞赛管理新导向

会上，教务处副处长杨华成就学校层面的竞赛管理政策作了重要指示。他强调，学校将修订《竞赛管理办法》，确保每个专业均有对应的高水平赛事可参与。他特别指出：一要严控校赛申报，严格管控“翰文杯”校赛，杜绝同一赛题重复面向本、专科申报，避免资源内耗；二要聚焦权威赛事，引导师生聚焦行业认可度高的权威赛事，坚决避免参加低质比赛，集中优势资源冲击高水平奖项。

规划未来：五大举措全面提升竞（赛）力

针对存在的问题，许银凤副院长部署了2026年竞赛工作的总体思路，并提出五大核心举措：

强化思想与组织保障。 全院上下要提高站位，将技能竞赛作为展示专业建设成果的关键载体，统筹协调各方资源，凝聚全院合力推进竞赛工作。

优化备赛机制，构建长效梯队。 实施“分散训练”策略，从大二开始选拔苗子，利用周末时间逐步培养；成立专科技能兴趣小组，加强日常训练与专业指导，从根本上提升学生参与意愿。

加强总结与知识传承。 建立严格的赛后总结制度，要求每项赛事结束后，指导教师与学生必须提交正式总结报告。由杨惠云老师专门负责收集归档，分管领导备份，确保经验可追溯；鼓励录制训练视频供后续学生观摩学习，以数字化手段弥补设备不足。

注重数据积累与展示。 系统收集校赛、省赛、国赛的学生覆盖率及指导教师占比等核心数据，建立定期通报机制，用数据强化师生对竞赛工作的关注与认同。

规范经费与资源管理。 实行预算精细化管理，各专业需提前申报实验耗材、大赛、毕设及实习等预算，确保经费使用透明可控，结余资金可用于教改项目激励创新；同时建立设备维修反馈机制，对供货商产品进行动态评估与淘汰。

许副院长最后强调，技能竞赛是提升人才培养质量的重要引擎。全院上下要以此次会议为契机，从思想上高度重视，行动上提前谋划，通过系统化的改革与创新，推动医学院技能竞赛工作迈上新台阶，真正实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的育人目标。学、以赛促改”。

图文：杨惠云

编辑：李晓燕

初审：李晓燕  章  迪

复审：张家源

终审：彭  轶